B-Modul 73 – Selbstregulation

Am ersten Tag werden die theoretischen Grundlagen des psychologischen Konzeptes der Selbstregulation erarbeitet. Es wird aufgezeigt, wann, wie und warum Selbstregulation in vielen Lebenssituationen eine Grundlage für kognitive Leistungen aber auch sozial-emotionales Verhalten darstellt. Faktoren, die die Selbstregulation beeinflussen werden thematisiert und kritisch diskutiert. Ein sich daran anschliessender Schwerpunkt wird die Entwicklung der Selbstregulation sein. Welche Erwartungen in Bezug auf die Selbstregulation kann man von Kindern in welchem Alter und vor allem in welchen Situationen haben bzw. sollte man nicht haben. Empirische Forschungsergebnisse zu Entwicklungsverläufen, und zu Faktoren, die die Entwicklung vorantreiben werden vorgestellt und kritisch diskutiert. (Prof. Dr. Claudia Roebers)

Am zweiten Tag werden ergänzend zu den psychologischen Konzepten unterschiedliche philosophische Schwerpunkte gesetzt. Die Philosophie beginnt schon mit Sokrates bei der Sorge um sich selbst, entwickelt sich über die Übungen der Stoa zur essayistischen Lebensführung von Montaigne bis zur Selbstwerdung im existenzialistischen Diskurs der Moderne. Alle diese Positionen befassen sich mit dem Selbst und wie dieses kultiviert und zugleich auch reguliert werden kann. Der zweite Teil der Veranstaltung betrachtet daher historische, theoretische als auch praktische Inhalte, wie die Philosophie zur Selbstregulation beitragen kann. (Omar Ibrahim, M.A. Philosophy)