B-Modul 75 – Seelsorglicher Methodenpluralismus in Krisen

Lernprozesse bilden sich durch den Einbezug von Konzepten, erworbenen Kompetenzen und gewonnenen Überzeugungen. Ergänzend zu den kognitiven Lerntheorien sind für die seelsorgliche Praxis Formen des sozialen Lernens grundlegend. Lernen am Modell, Imitationslernen und Identifikationslernen beruhen darauf, dass wir bei anderen beobachten, das Beobachtete verarbeiten und ein Modell eigenen Verhaltens erstellen. Hierzu eignet sich im Besonderen die Kasuistik – die Betrachtung von Einzelfällen in einem bestimmten Fachgebiet. Fallbeispiele mehr oder weniger gelungener Kriseninterventionen und Krisenbegleitungen werden vorgestellt und diskutiert. Eigene Lernerfahrungen der Teilnehmenden sollen das Präsentierte ergänzen und die Grenzen der Intentionalität seelsorglicher Prozesse aufzeigen können.